中学校の教科書に出ている北方領土

中学1年生の娘が使っている社会の教科書に書いてある、北方領土に関する説明です。

そしてもう1か所、1956年の日ソ共同宣言の説明の場所にありました。

この教科書は、東京書籍という出版社が出版している「新しい社会　歴史」という、日本で最もメジャー（らしい）な教科書です。

この教科書の中身を読んで、はたして中学生は「北方領土は日本の領土である」、とわかるでしょうか。この教科書から、学校の先生は領土問題の本質を教えられるでしょうか。

こんな注釈に書くだけでは、明確なメッセージとしてなかなか伝わらないでしょう。当然ながら、竹島や尖閣諸島の領土問題は一切書かれていません。
学校の先生が、教科書に沿った内容「のみ」教えることを前提とすれば、いくらテレビやメディアで竹島や尖閣諸島の領土問題が取り上げられても子供達にはわかるわけがありません。

だから、私は前から周りの身近な大人、つまり私たち親が子供に教えてあげなければ、他国が日本の領土を不法占拠している、あるいは占拠しようとしているということの背景を理解できないと書いてきたのです。

さらに、教科書には島の地図が出ていません。文字での説明のみです。これでは子供達はイメージができないですよね。

そう思っていたら、補足で使用している、帝国書院という出版社の「中学社会科地図」というものを使っていました。失礼。。そこには、なんと、こんな図解がのっていました。

おお、これは！！！

正直驚きました。

なんと、過去、日本とロシア（旧ソ連）との間で交わされた条約で認識されている、日本の領土の変遷が説明されているのです。一番右のサンフランシスコ講和条約が現在の外務省のスタンスですが、南樺太と千島列島の島々は帰属未定としています。つまり、ロシアとの間で交わされたもっとも新しく、有効な条約は1905年、実に100年以上前にかわされたポーツマス条約、あの日露戦争を終結させるために結んだ講和条約、なのです。

そのことをこの図から教えることができます。しかし、地図の一部に記載されているだけの補助資料ですから、きっと先生によって温度差が出ることでしょう。こういう地図を教科書にきちっと載せるべきだと思います。

そして、この地図には、こんな図まで出ています。

みなさん、北方領土の島々がどのくらい大きな島か、イメージできますか。